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3.- RECURSOS
Libro de Ampliación de Física y Química del seminario.
Laboratorio de Física y laboratorio de Química.
Cámaras fotográficas, o en su defecto móviles personales, solicitando permiso para utilizarlos.
4.- METODOLOGÍA DE TRABAJO
Se trabajará en grupos cooperativos heterogéneos de tres personas
En la medición de cada parte de alfiler intervendrán todos los componentes del grupo, cada parte
será medida individualmente, y de todas las mediciones efectuadas se realizará la media y se
obtendrá el error absoluto obtenido.
Cada grupo se distribuirá el trabajo de diseño, dibujo y publicación en internet, que normalmente se
hará en clase y, si no fuera posible, en casa
Es fundamental la distribución de los trabajos. Si uno lo hace mal repercute en todo el grupo.
Diariamente se confeccionará un diario reflexivo analizando lo que se ha realizado y queda por
realizar. En dicho diario se incluirá la calificación de la participación de los componentes del grupo.
Terminado el trabajo cada grupo expondrá lo realizado.
5.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN
No se trata de adquirir conceptos sino destrezas por lo que no existirá un control que determine el
grado de conocimientos adquiridos.
Se valorará la calidad del blog, ajustándose a la Rúbrica, y el entusiasmo demostrado en la
realización del trabajo (observación del profesor y evaluación del grupo mediante el diario reflexivo)
6.- OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
 Conocer y aplicar los conocimientos de medidas, errores y escalas.
 Utilizar internet no sólo para la búsqueda sino también para la creación de información
 Realizar mediciones rigurosas delimitando la precisión y errores de las mismas

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7.- PLANIFICACIÓN
A) ACTIVIDADES
Para conseguir estos objetivos vais a:
 Usar el libro de Ampliación de Física y Química para repasar los conceptos de medidas,
utilización del micrómetro y pie de rey, cálculo del error absoluto y expresión correcta de las.
medidas
 Mediréis con meticulosidad las dimensiones de cabeza, cuerpo y punta del alfiler, recogiendo
los valores en tablas.
o Calcularéis el error absoluto de cada serie de medidas
o Confeccionaréis un plano a escala 1:20 donde figuren las dimensiones expresadas con
su error o sensibilidad
 Con toda la información obtenida realizaréis un blog donde incluiréis una fotografía o
fotocopia del plano, así como la introducción y todos los datos y cálculos realizados.
 Subiréis vuestro blog a internet para colaborar en la difusión de la Ciencia.
 Expondréis vuestro trabajo al resto de grupos.
B) TEMPORALIZACIÓN
Espacio / Tiempo ACTIVIDAD
Primera sesión
Aula
5min
Presentación del PBL Conceptos teóricos básicos. (El profesor
expone el enunciado y descripción del problema)
10min
Nombramientos de roles
Coordinador, controlador de tiempo y secretario
Debate en el grupo para poner en común lo que conocen del
tema y lo que desconocen. Contestación por escrito de las
preguntas de la guía. (ver guía de preguntas)
25 min El portavoz expone sus preguntas. El profesor las aclara para
todos. ( REPASO DE LOS CONCEPTOS NECESARIOS)
5 min
Se confecciona el diario personal reflexivo y se valora la
participación de los componentes del grupo.
Se recoge EL DIARIO (Se devolverá en la sesión siguiente)
Segunda sesión
LABORATORIO 5 min.  Reparto de material.
Rotará el material.
40  Con los pié de rey se medirán el cuerpo y cabeza del alfiler
mientras que la punta se hará con el micrómetro

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 Anotación de medidas: Sensibilidad del equipo de
medición, errores sistemáticos y accidentales, Error
absoluto y relativo, Expresión de una medida. Error de
paralaje. Error de calibración o puesta a cero.
 Distribución de nuevas tareas para confeccionar el plano y
blog.
5 min
 Se confecciona el diario personal reflexivo y se valora la
participación de los componentes del grupo.
 Se recoge el diario
Tercera sesión
Aula
40 min  Realización a escala 1:20 del plano del alfiler
5 min
Se confecciona el diario personal reflexivo y se valora la
participación de los componentes del grupo.
Se recoge el DIARIO (Se devolverá en la sesión siguiente)
Cuarta sesión
INFORMÁTICA 40 min
Confección del blog con los contenidos relacionados en la
presentación de soluciones
Creación de un espacio web (blog o similar) Y Subida del
trabajo
5 min
Se confecciona el diario personal reflexivo y se valora la
participación de los componentes del grupo.
Se recoge el DIARIO (Se devolverá en la sesión siguiente)
Quinta sesión
Aula 50 min Exposición del producto final.

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NOMBRAMIENTO DE ROLES PBL: MEDICIONES Y MÉTODO CIENTÍFICO
NOMBRE DEL COORDINADOR…………………………………………………………..
NOMBRE DEL CONTROLADOR DE TIEMPO…………………………………………...
NOMBRE DEL SECRETARIO……………………………………………………………...
GUÍA DE PREGUNTAS PARA LA TOMA DE CONTACTO CON EL TEMA
¿Qué son los errores sistemáticos?, ¿Qué son los errores accidentales?, ¿Cómo se corrigen unos y
otros?
¿En qué consiste el error de paralaje?, ¿En qué consiste el error de calibración?, ¿cómo se pueden
corregir ambos?
¿Cuántas veces hay que efectuar una misma medida? ¿Para qué? ¿Cómo se determina el error
absoluto?
¿Qué entiendes por sensibilidad de un instrumento de medida?,
¿Cómo se expresa científicamente una medida?
¿Qué significa que un plano tiene escala 1:20?
CONCEPTOS TEÓRICOS BÁSICOS
Con este trabajo debes conseguir los siguientes objetivos
 Aplicar los conceptos de medidas y errores
 Utilizar internet no sólo para la búsqueda sino también para la creación de información
 Realizar mediciones rigurosas delimitando la precisión y errores de las mismas
 Exponer el trabajo al resto de grupos

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MODELO DE DIARIO REFLEXIVO Y EVALUACIÓN DEL GRUPO
FECHA.- ……………NOMBRE Y APELLIDOS…………………………………………..
¿HE TRAIDO HECHAS TODAS LAS TAREAS, PARTE O NADA?……………………..
…………………………………………………………………………………………………
ACTIVIDADES REALIZADAS EN EL DÍA...………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….
CONCEPTOS TRATADOS EN EL DÍA …………………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………
TAREAS PARA EL PRÓXIMO DÍA…………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
DIFICULTADES QUE HE ENCONTRADO EN LO DADO…………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………….
¿CÓMO HA FUNCIONADO HOY EL GRUPO?......................................................................
…………………………………………………………………………………………………..

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EVALUACIÓN DE LOS MIEMBROS DEL GRUPO
Tu NOMBRE………………………………..
Pon una nota de 0 a 10 en
la casilla correspondiente
NOMBRE DE LOS COMPAÑEROS DEL
GRUPO
¿Ha trabajado las tareas?
¿Ha mostrado mucho interés?
¿Ha ayudado a los demás?
¿Ha estado aislado?
¿Sabe mucho de la materia?
CALIFICACIÓN global que le pondrías
Da tu opinión sobre las actividades
Da tu opinión sobre el grupo

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RÚBRICA 3 TERCERA ENTRADA EN EL BLOG. EJERCICIO PRÁCTICO DE MEDIDA DE UN ALFILER
4 Puntos
PRECISIÓN DEL DIBUJO
EXACTITUD DE LA ESCALA
TABLAS DE DATOS (punta, cuerpo y
cabeza)
DETERMINACIÓN DEL ERROR
EXPLICACIÓN DE LA
SENSIBILIDAD DE CADA APARATO
DE MEDIDA
EXPRESIÓN CORRECTA DE CADA
MEDIDA
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